occorre alternare continuamente situazioni del tipo learning by doing, con momenti in cui gli studenti sono chiamati a riflettere sui percorsi compiuti. Gli studenti vanno messi in situazioni in cui devono "agire" e compiere scelte (individualmente o cooperativamente) e poi sono sollecitati a confrontare, esplicitare, documentare consapevolmente le scelte effettuate.
