Le tecnologie tirano in causa atteggiamenti profondi, in qualche caso inconsci, sono "giocate" sul piano dei rapporti interpersonali, entrano nelle dinamiche più generali presenti nel sistema educativo. Nei dialoghi tra scuole la reazione più comune tra insegnanti, presidi ecc.. è del tipo "Noi già facciamo...". Ciò rende più difficile la comunicazione, spinge l'attenzione più sui prodotti che sui processi, rende più problematica l'autocritica delle esperienze.
