Curricolo verticale

Curricolo verticale

(Storia)

Il percorso di insegnamento e apprendimento di una o più discipline progettato e pensato sull'asse diacronico che attraversa i diversi gradi e livelli scolari e che consente una progressiva e graduale acquisizione di conoscenze, abilità e padronanze da parte dello studente. In storia il curricolo verticale è stato pensato come composto necessariamente dalla ripetizione ciclica della storia generale del divenire dell'umanità occidentale. In tale impostazione la storia della scuola elementare è una clonazione della storia della scuola media e questa una clonazione della scuola superiore: non c'è differenziazione dei contenuti e della loro strutturazione, ma solo una progressiva e forte riduzione delle informazioni e dunque della base di dati che rendono comprensibili generalizzazioni e concettualizzazioni. Sulla base dei programmi vigenti, in effetti, già nella scuola non riformata sarebbe possibile differenziare i segmenti del curricolo verticale, poiché nella scuola elementare si indica come traguardo la formazione del telaio a maglie larghe basato sui quadri di civiltà, nella scuola media il programma dà molte indicazioni che rendono possibile prescindere dalla struttura dei manuali, nella scuola secondaria superiore i programmi della "commissione Brocca" e quelli dell'istruzione professionale modificano la struttura tradizionale delle conoscenze storiche. Ma la prevalenza delle offerte editoriali annulla le possibilità offerte dai programmi. Nella scuola riformata dovrebbe affermarsi un curricolo verticale di storia capace di assecondare lo sviluppo cognitivo, operativo e affettivo degli scolari mediante la differenziazione delle conoscenze storiche e della loro strutturazione nei tre segmenti scolastici e mediante la continuità delle operazioni cognitive.

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