far riflettere in ogni caso gli alunni sul processo di costruzione della conoscenza. Far documentare agli alunni stessi, all'interno dell'ipertesto, le loro scelte e decisioni, ad esempio con ambienti video o finestre di testo che presentano la storia del progetto, l'organizzazione interna delle attività, i passaggi cruciali ecc., oppure all'esterno, ad esempio con diari di bordo.