Un altro esempio (è solo uno dei tanti) che mi pare utile e che sta dando dei frutti insperati per ciò che riguarda la correzione della lingua parlata (spesso la cenerentola dell'insegnamento) è questo: si lavora a coppie (però sul lavoro a coppie bisognerebbe aprire una finestra perché non significa mettere semplicemente insieme due bambini), i componenti di ogni coppia devono inventare una storiella (da raccontare poi a voce davanti al pubblico dei compagni) in due tempi, due parti, assolutamente non più di due, devono discuterla con il compagno prima di disegnarla; dopo (assolutamente non prima, ciò per stimolare la progettazione orale senza la fretta del disegno) vengono distribuiti due foglietti di dimensioni contenute (per non distogliere l'attenzione e l'energia dal contenuto della storia) a ogni coppia.